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蕭瑟的冷風再度降臨，為世間編寫著悲壯的詩集。
周珠雨漫無目的地在小路上閑逛，享受這片刻的安寧。卻在這條路上不合時宜地遇見了顧月疏。
“周珠雨？”
周珠雨停住了腳步，臉色微微僵住。
“顧老師，你怎麽在這？”
顧月疏坐在翠竹覆蓋的亭子裏輕笑著回應著她。
“在這采風，你怎麽了？看你面露愁色，要不要過來坐坐？”
周珠雨點了點頭，乖巧地坐到了顧月疏的身邊。
“顧老師，其實我很好奇你為什麽會來當老師。”
“嗯？我小時候沒多少愛，導致我長大後想給童年的我更多的愛。然後我選擇了當老師，去給孩子們更多的愛。這樣也算去彌補，小時候父母虧欠我的愛。”
周珠雨啊了一聲“我還以為顧老師會在滿滿的愛中成長。”
“是但又不是，世界上不可強求的東西太多了，其實很多東西必須要合適。很多人覺得合適是最低要求，但我並不覺得。我覺得合適是最高的要求。合適的東西太少了。我確實是在滿滿的愛之中生長的。但那種愛不太合適我。”
“為什麽？”
顧月疏笑著搖了搖頭“說說你的煩惱吧。”
“我其實覺得我們這種地方很可怕，很多父母的思想都太過於封建了。這個地方死亡都不可怕，可怕的是沒經過洗禮的思想。是不是很好笑。”
說著一滴眼淚如同流星一般，劃過無暇的天地。落進了塵埃裏。
顧月疏用手勾起了周珠雨的碎發，然後輕輕拍打著她的後背。
她沒帶紙巾只好用手去擦拭少女的眼淚。
總說少女的眼淚是珍珠，但顧月疏覺得在這種思想封建落後的地方。眼淚卻是孩子們的武器。柔弱地捍衛著她們的尊嚴與權利。用眼淚去展示她們的不滿與反抗，但眼淚太過於柔弱了，如同雨滴波濤洶湧陸陸續續地往地下砸去，轉瞬即逝後卻又不落下一點痕跡。
都說水滴石穿，等到真正能改變人心的時候，孩子們的眼淚也該哭幹了吧。
“老師，供養自己兒女上學讀書是義務還是責任？
我常覺社會是一報還一報。不會把自己的該履行的事，當成一個威脅。只要某個舉動一不順心，就拿他們該履行的事當做威脅。
我常以為所有人都是一個個體，不屬於任何一個人，未來也不決定於任何一個人。但他們總覺得我永遠都是他們的附屬品。無論他怎麽做，都是正確的。只要我還是一天他們的孩子，那麽我的事情無論他們怎麽幹涉都是正確的。我們永遠不會脫離他們的軌道，我們只能圍繞著他們自轉。
我常覺讀書是我的出路，他們卻覺得讀書是桎梏。拿著他們應該履行的事作為威脅，讓我離不開他們的軌道。語言是尖刺，刺穿一個普通孩子的心。讓她終身都帶著痕跡。那是我是他們附屬品的證明。
我常覺經歷過時間沈澱的語言，往往都是慈祥的母親。但現實恰恰相反，我常覺真的是我常覺。那只是我接受過教育之後，被洗禮的思想，並不是現實。我終究還是他們的附屬品，我不是獨立的個體，我的思想卻成了我的桎梏。
他們塑造了我的脊柱，教我怎麽直立行走。卻不讓我挺起腰桿子直視他們的眼睛。那是不被允許的，我必須要在他們的陰影之下。彎曲著自己的尊嚴，因為那是他們自以為的權利。也是他們以為的義務與責任。
我不想要眼淚成為我的武器，但我還能用什麽做武器呢？用我的思想？那好像不堪一擊。在屈辱與壓迫之下，我只有軟弱的眼淚。
我們都是被壓斷脊梁骨的壞蘋果。”
語言和文字一樣很強大，聽著少女的話。顧月疏楞神了片刻。
她一時不知如何去回答她。
“珠雨，你是獨立自由的，你也應該是這樣。眼淚並不軟弱，她只是太溫柔了。眼淚是你迎來春天的契機，眼淚證明你有思想。你為自己砸下土地的淚水，會在來年春天發出新芽。你也會如新芽一般茁壯成長。人要往好處想，生活才會慢慢變好。別哭了，你和老師說說發生什麽事了？”
“我父親不讓我讀書……他總拿這個威脅我。他不想讓我讀大學，說他供不起。可是我可以自己賺錢的。他可以讓我自力更生，可以讓我自己為讀書想辦法，我不會生氣，我不會有異議。因為我成年了。但是他不可以歇斯底裏的說他供不起我讀書了，讓我不讀書了。他怎麽不讓我現在嫁人？他怎麽不讓我去死？”
亭子外是湍流不息的河流，為大地帶來生機與生命。亭子裏是少女滔滔不絕的眼淚。灰色的天際似乎也下起了淅淅瀝瀝的雨。
這裏的雨可真多啊。可能也是因為這裏的眼淚太多了吧。
“周珠雨你要頑強，你要不敗。只有這樣你才能掌握自己的人生。你不要成為死潭，你要成為河流。只有成為河流，你才能給自己的生命帶來別樣的生機。”
“顧老師對不起。剛開始對你的態度很不好。因為我很喜歡星慕，看到她對你的喜歡勝過我，我心裏有種別樣的情緒，我不知道怎麽辦。我不知道怎麽去緩解。但這股情緒我越去壓抑它，它卻越發的洶湧。”
“我當然明白啊，沒關系的。我不是從來沒怪過你嗎？那次集體放學我也確實有點不妥，因為那天天氣太熱，我也有點水土不服，導致我火氣有些重，老師也和你道歉。我一直都明白，以後不管是什麽。只要這種情緒再次膨脹，比起壓抑你更需要去緩解它。”
周珠雨吐出來一口氣，心底無邊的烏雲被她吐出，隨著人間的清風消散的無影無蹤。
“珠雨！”
少女擡起了頭，是她的母親撐著傘來找她了。
這裏的少年少女們本該生長成獨一無二的個體，可卻被環境束縛。故事相同，經歷相同，傷口相同。這怎麽能孕育出一個鮮活的個體。
“去吧，你的河流來了。”
給你帶來希望與生機的河流。
顧月疏看著少女有些狼狽的跑了出去，緊緊的與自己的母親相擁。心底也彌漫出了眼淚。
她的眼淚從不向外滲透，總是在心裏淅瀝瀝地下著。這也導致她內裏總是發黴腐爛。她只好讓自己變成太陽去曬幹內裏難聞的氣息。好讓內裏的腐爛詩篇，重新生根發芽。
周珠雨走後這片小世界安靜了下來。雪已經化開了。竹子再現它的翠綠，可很多的竹子都被這場雪壓彎了脊背搖搖欲墜。但是沒關系等到春天，等春天來了。它就會好起來了。
溪水繞翠竹，細雨配芳草。亭裏有別詩，獨自醉景中。
雨越下越大，寂寥的景色與悲寂的往事，變成綢布捂住了她的口鼻讓她很窒息。唯一能讓她呼吸的眼淚卻被她死死壓在心中。
她是在愛中成長，可沈默的愛總讓她抗拒。
沈默的愛，是春夜裏微不足道的細雨。人在沈睡中往往察覺不到。
要等到第二天早晨，花朵綻放身體時掛著的清清露水，鮮草重現曾經翠綠的色彩和山間彌漫著遮住它的臉龐的霧氣時。
我們才會得知春雨來過了。每次察覺，春雨已過，只留人來回味。
可是春朝本就濕漉漉的，或許總有一兩個人覺得春雨從未來過。
而顧月疏則是那個從未察覺到春雨的。
但好在她有哥哥有爺爺奶奶，沈默的愛多，響亮的愛也多。
這兩種愛維持著她現如今的模樣。
不過父母永遠是她心中的一根倒刺。不碰它很痛，碰它卻更痛。
她其實一生已經很順遂了，可是人總貪心。她平日熱烈向上，積極樂觀。但她是個詩人。因此閑時又喜憂愁，詩人不備憂愁，那麽她的詩就缺少美感了。
應了她哥哥的話，在這待久了真的會被同化。她似乎比從前更多愁善感了。但好在就算是現在的她還是樂比憂多。
“老師。”
聲音像一把利刃劃破她寂寥的綢布，將她從窒息之中解救過來。
“下雨了，聽說你在這。我怕你沒傘。”
你的河流也來了。
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蕭瑟的冷風再度降臨，為世間編寫著悲壯的詩集。
周珠雨漫無目的地在小路上閑逛，享受這片刻的安寧。卻在這條路上不合時宜地遇見了顧月疏。
“周珠雨？”
周珠雨停住了腳步，臉色微微僵住。
“顧老師，你怎麽在這？”
顧月疏坐在翠竹覆蓋的亭子裏輕笑著回應著她。
“在這采風，你怎麽了？看你面露愁色，要不要過來坐坐？”
周珠雨點了點頭，乖巧地坐到了顧月疏的身邊。
“顧老師，其實我很好奇你為什麽會來當老師。”
“嗯？我小時候沒多少愛，導致我長大後想給童年的我更多的愛。然後我選擇了當老師，去給孩子們更多的愛。這樣也算去彌補，小時候父母虧欠我的愛。”
周珠雨啊了一聲“我還以為顧老師會在滿滿的愛中成長。”
“是但又不是，世界上不可強求的東西太多了，其實很多東西必須要合適。很多人覺得合適是最低要求，但我並不覺得。我覺得合適是最高的要求。合適的東西太少了。我確實是在滿滿的愛之中生長的。但那種愛不太合適我。”
“為什麽？”
顧月疏笑著搖了搖頭“說說你的煩惱吧。”
“我其實覺得我們這種地方很可怕，很多父母的思想都太過於封建了。這個地方死亡都不可怕，可怕的是沒經過洗禮的思想。是不是很好笑。”
說著一滴眼淚如同流星一般，劃過無暇的天地。落進了塵埃裏。
顧月疏用手勾起了周珠雨的碎發，然後輕輕拍打著她的後背。
她沒帶紙巾只好用手去擦拭少女的眼淚。
總說少女的眼淚是珍珠，但顧月疏覺得在這種思想封建落後的地方。眼淚卻是孩子們的武器。柔弱地捍衛著她們的尊嚴與權利。用眼淚去展示她們的不滿與反抗，但眼淚太過於柔弱了，如同雨滴波濤洶湧陸陸續續地往地下砸去，轉瞬即逝後卻又不落下一點痕跡。
都說水滴石穿，等到真正能改變人心的時候，孩子們的眼淚也該哭幹了吧。
“老師，供養自己兒女上學讀書是義務還是責任？
我常覺社會是一報還一報。不會把自己的該履行的事，當成一個威脅。只要某個舉動一不順心，就拿他們該履行的事當做威脅。
我常以為所有人都是一個個體，不屬於任何一個人，未來也不決定於任何一個人。但他們總覺得我永遠都是他們的附屬品。無論他怎麽做，都是正確的。只要我還是一天他們的孩子，那麽我的事情無論他們怎麽幹涉都是正確的。我們永遠不會脫離他們的軌道，我們只能圍繞著他們自轉。
我常覺讀書是我的出路，他們卻覺得讀書是桎梏。拿著他們應該履行的事作為威脅，讓我離不開他們的軌道。語言是尖刺，刺穿一個普通孩子的心。讓她終身都帶著痕跡。那是我是他們附屬品的證明。
我常覺經歷過時間沈澱的語言，往往都是慈祥的母親。但現實恰恰相反，我常覺真的是我常覺。那只是我接受過教育之後，被洗禮的思想，並不是現實。我終究還是他們的附屬品，我不是獨立的個體，我的思想卻成了我的桎梏。
他們塑造了我的脊柱，教我怎麽直立行走。卻不讓我挺起腰桿子直視他們的眼睛。那是不被允許的，我必須要在他們的陰影之下。彎曲著自己的尊嚴，因為那是他們自以為的權利。也是他們以為的義務與責任。
我不想要眼淚成為我的武器，但我還能用什麽做武器呢？用我的思想？那好像不堪一擊。在屈辱與壓迫之下，我只有軟弱的眼淚。
我們都是被壓斷脊梁骨的壞蘋果。”
語言和文字一樣很強大，聽著少女的話。顧月疏楞神了片刻。
她一時不知如何去回答她。
“珠雨，你是獨立自由的，你也應該是這樣。眼淚並不軟弱，她只是太溫柔了。眼淚是你迎來春天的契機，眼淚證明你有思想。你為自己砸下土地的淚水，會在來年春天發出新芽。你也會如新芽一般茁壯成長。人要往好處想，生活才會慢慢變好。別哭了，你和老師說說發生什麽事了？”
“我父親不讓我讀書……他總拿這個威脅我。他不想讓我讀大學，說他供不起。可是我可以自己賺錢的。他可以讓我自力更生，可以讓我自己為讀書想辦法，我不會生氣，我不會有異議。因為我成年了。但是他不可以歇斯底裏的說他供不起我讀書了，讓我不讀書了。他怎麽不讓我現在嫁人？他怎麽不讓我去死？”
亭子外是湍流不息的河流，為大地帶來生機與生命。亭子裏是少女滔滔不絕的眼淚。灰色的天際似乎也下起了淅淅瀝瀝的雨。
這裏的雨可真多啊。可能也是因為這裏的眼淚太多了吧。
“周珠雨你要頑強，你要不敗。只有這樣你才能掌握自己的人生。你不要成為死潭，你要成為河流。只有成為河流，你才能給自己的生命帶來別樣的生機。”
“顧老師對不起。剛開始對你的態度很不好。因為我很喜歡星慕，看到她對你的喜歡勝過我，我心裏有種別樣的情緒，我不知道怎麽辦。我不知道怎麽去緩解。但這股情緒我越去壓抑它，它卻越發的洶湧。”
“我當然明白啊，沒關系的。我不是從來沒怪過你嗎？那次集體放學我也確實有點不妥，因為那天天氣太熱，我也有點水土不服，導致我火氣有些重，老師也和你道歉。我一直都明白，以後不管是什麽。只要這種情緒再次膨脹，比起壓抑你更需要去緩解它。”
周珠雨吐出來一口氣，心底無邊的烏雲被她吐出，隨著人間的清風消散的無影無蹤。
“珠雨！”
少女擡起了頭，是她的母親撐著傘來找她了。
這裏的少年少女們本該生長成獨一無二的個體，可卻被環境束縛。故事相同，經歷相同，傷口相同。這怎麽能孕育出一個鮮活的個體。
“去吧，你的河流來了。”
給你帶來希望與生機的河流。
顧月疏看著少女有些狼狽的跑了出去，緊緊的與自己的母親相擁。心底也彌漫出了眼淚。
她的眼淚從不向外滲透，總是在心裏淅瀝瀝地下著。這也導致她內裏總是發黴腐爛。她只好讓自己變成太陽去曬幹內裏難聞的氣息。好讓內裏的腐爛詩篇，重新生根發芽。
周珠雨走後這片小世界安靜了下來。雪已經化開了。竹子再現它的翠綠，可很多的竹子都被這場雪壓彎了脊背搖搖欲墜。但是沒關系等到春天，等春天來了。它就會好起來了。
溪水繞翠竹，細雨配芳草。亭裏有別詩，獨自醉景中。
雨越下越大，寂寥的景色與悲寂的往事，變成綢布捂住了她的口鼻讓她很窒息。唯一能讓她呼吸的眼淚卻被她死死壓在心中。
她是在愛中成長，可沈默的愛總讓她抗拒。
沈默的愛，是春夜裏微不足道的細雨。人在沈睡中往往察覺不到。
要等到第二天早晨，花朵綻放身體時掛著的清清露水，鮮草重現曾經翠綠的色彩和山間彌漫著遮住它的臉龐的霧氣時。
我們才會得知春雨來過了。每次察覺，春雨已過，只留人來回味。
可是春朝本就濕漉漉的，或許總有一兩個人覺得春雨從未來過。
而顧月疏則是那個從未察覺到春雨的。
但好在她有哥哥有爺爺奶奶，沈默的愛多，響亮的愛也多。
這兩種愛維持著她現如今的模樣。
不過父母永遠是她心中的一根倒刺。不碰它很痛，碰它卻更痛。
她其實一生已經很順遂了，可是人總貪心。她平日熱烈向上，積極樂觀。但她是個詩人。因此閑時又喜憂愁，詩人不備憂愁，那麽她的詩就缺少美感了。
應了她哥哥的話，在這待久了真的會被同化。她似乎比從前更多愁善感了。但好在就算是現在的她還是樂比憂多。
“老師。”
聲音像一把利刃劃破她寂寥的綢布，將她從窒息之中解救過來。
“下雨了，聽說你在這。我怕你沒傘。”
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